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面向历史学科核心素养的情境问题分析框架

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摘要摘要：素养是知识、能力和情境共同作用的产物，体现在复杂情境中对必备知识和关键能力的正确应用。面向核心素养的情境问题虽始于情境的创设，但最终却指向情境活动支持下“核心素养—关键能力—必备知识”的有机整体。以系统思维为指导，本文基于素养的内涵与生成逻辑，总结面向核心素养的情境问题的三层结构，并提出建立面向历史学科核心素养培育的情境问题分析框架的可行思路。

DOI rj88pxw7j0/5175882

作者谢才旺

机构地区广东梅县东山中学广东梅州 514000

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）