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阅群书写精文——论小学语文多文本阅读的“读写”策略

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摘要摘要：随着我国新课程改革的不断更新，培养学生独立阅读能力受到广大小学语文教师的重视，引导学生在独立阅读中应用多样的阅读方法，通过准确具体的文字将自身的理解及看法表达出来。也就是说，丰富阅读内容、创新阅读形式、阅读与写作之间的关联，是当今素质教育理念指导下，小学语文教师所要关注的焦点问题。本文以小学高年级语文多文阅读“读写”结合的策略进行浅析

DOI 34goo0wod9/5190807

作者朱景莲

机构地区河南省民权县第三小学 476800

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词小学语文多文本阅读读写结合策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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