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阅群书 写精文——论小学语文多文本阅读的“读写”策略
阅群书 写精文——论小学语文多文本阅读的“读写”策略
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摘要
摘要:随着我国新课程改革的不断更新,培养学生独立阅读能力受到广大小学语文教师的重视,引导学生在独立阅读中应用多样的阅读方法,通过准确具体的文字将自身的理解及看法表达出来。也就是说,丰富阅读内容、创新阅读形式、阅读与写作之间的关联,是当今素质教育理念指导下,小学语文教师所要关注的焦点问题。本文以小学高年级语文多文阅读“读写”结合的策略进行浅析
DOI
34goo0wod9/5190807
作者
朱景莲
机构地区
河南省民权县第三小学 476800
出处
《教学与研究》
2021年4期
关键词
小学语文
多文本阅读
读写结合
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年4期
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