摘要
摘要:在组织低年级数学教学的时候,如果教师机械地灌输知识,很容易使学生难以适应小学数学学习,无法夯实数学学习基础,影响后续学习发展。所以,在实施低年级数学教学的时候,立足现有理论研究和教学实践需要,教师要重视游戏,联系教学需要,挖掘多种多样的游戏资源,应用多样方式展现游戏资源,将游戏融入数学课堂上,满足学生的数学学习需要,激发学生的数学学习兴趣,驱动学生通过体验游戏获取数学知识,发展数学能力,夯实数学学习基础。
出版日期
2021年05月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)