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高中语文思辨性阅读教学策略的研究

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摘要摘要：为了能让高中生形成正确而独特的思维方式，教育工作者们要全力以赴，运用发散型思维、科学的教学理念，以及正确的人生观、价值观影响和引导学生们思辨性的学习阅读高中语文课程，学生们在阅读中能否具有思辨性，与教师的授课方式密切相关，教师们需要通过适合高中生们的授课理念，制定科学的教学计划，并投入到实践教学环节中，在课堂中倾听学生们的诉求，下课后做好课后总结。用言传身教的方式，促进学生们的思辨性阅读发展。

DOI lde80we9d3/5202189

作者邢江华

机构地区河北易县中学河北省 074200

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词高中语文阅读思辨性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）