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浅议幼儿园科学活动的“留白”策略——以大班科学活动《橡皮泥浮起来》为例
浅议幼儿园科学活动的“留白”策略——以大班科学活动《橡皮泥浮起来》为例
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摘要
【摘要】本文以大班科学活动《橡皮泥浮起来》为例,探讨教师在幼儿科学活动中的问题“留白”、 实验“留白”、 记录“留白”、 交流“留白”、结论“留白”等技术手法,让幼儿大胆地猜测与假想、亲历探究的过程、建构自己的表达方式,诠释“以事实为依据”的科学态度,润物细无声地形成终身受益的科学态度和能力。
DOI
7dm057lyjn/5207778
作者
朱健俭
机构地区
浙江省长兴县机关幼儿园
出处
《中国教工》
2021年2期
关键词
留白
探究
亲历
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2021年2期
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