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浅议幼儿园科学活动的“留白”策略——以大班科学活动《橡皮泥浮起来》为例

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摘要【摘要】本文以大班科学活动《橡皮泥浮起来》为例，探讨教师在幼儿科学活动中的问题“留白”、实验“留白”、记录“留白”、交流“留白”、结论“留白”等技术手法，让幼儿大胆地猜测与假想、亲历探究的过程、建构自己的表达方式，诠释“以事实为依据”的科学态度，润物细无声地形成终身受益的科学态度和能力。

DOI 7dm057lyjn/5207778

作者朱健俭

机构地区浙江省长兴县机关幼儿园

出处《中国教工》 2021年2期

关键词留白探究亲历

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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