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解绑心灵——处理教职工“花式抱怨”的策略思考

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摘要【摘要】工作性质的多元、繁琐与高压，导致教师群体情绪波动相对加大，抱怨、牢骚不可避免。学校管理者要充分认识抱怨的“多重属性”，建设温暖美丽的校园环境，为教师解压；对无伤大雅的抱怨一笑置之，大肚能容；对合理化的抱怨能够认真倾听，真诚沟通，及时整改；对教师的不良情绪能够以爱为基，感同身受，换位思考；畅通沟通渠道，坐稳“第一沙发”，形成学校正能量话语系统，打造一所心灵不打结的学校。

DOI 3j7kv07gd1/5212053

作者吴玉燕

机构地区庆元县实验小学浙江省庆元县 323800

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词抱怨宽容畅通渠道真诚沟通

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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