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基于证据推理的物质性质探究教学的研究——以“常见的碱”教学为例

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摘要摘要：从学生熟悉的氢氧化钙入手，分析同类物质氢氧化钠在结构和性质上的相似性和差异性。以实验探究与微观分析的教学手段，引导学生从宏观与微观相结合的视角去认识物质。让学生学会从类别的角度分析物质的性质，学会用证据推理的方法判断没有明显现象的反应是否发生。

DOI ojz6xpynd5/5213722

作者姜燕

机构地区深圳市宝安第一外国语学校广东深圳 518000

出处《教学与研究》 2021年5期

关键词证据推理化学性质同类别物质实验探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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