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中学生物教学中生命观念培养策略

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摘要摘要：生命观念是《普通中学生物学课程标准（2017年版）》要求学生应具备的核心素养之一，主要包括：结构与功能观、稳态与平衡观、物质与能量观以及进化与适应观，为了凸显生命观念在中学生物课程中的重要地位和育人价值，我们教师在教学中应充分发挥生物学科优势，有意识地利用各种教学手段和教学方式渗透生命观念，使学生建立起以生物学知识为基础的生命观念，并以此为指导解释生物现象、探究生命规律、解决实际问题，从而达到生命观念的稳固与内化。

DOI 7j6wxgw740/5213742

作者王琼

机构地区峨眉山市教师培训中心，四川乐山 614200

出处《教学与研究》 2021年5期

关键词中学生物生命管理培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）