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初中地理课堂教学情境的有效创设分析
初中地理课堂教学情境的有效创设分析
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摘要
摘要:在传统的初中地理教学中,初中地理教师往往采用笼统而落后的教学方式来对初中学生进行教学,导致初中地理课堂刻板、枯燥,初中学生对地理课堂学习失去了学习热情和动机。因此,初中地理教师应该积极地改进其在初中地理课堂的教学方式,吸引初中学生的注意力,活跃地理课堂的氛围。基于此,本文探讨了初中地理课堂教学情景的有效创设方法和策略,以期为一线教育工作者提供一些参考与借鉴。
DOI
0dpmw6owd2/5213993
作者
耿秀峰
机构地区
山东省冠县北馆陶镇中学,山东 冠县252500
出处
《中国教工》
2021年4期
关键词
初中地理
教学情景
有效创设
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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