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《基础教育课程》
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小学数学文本阅读教学策略探究
小学数学文本阅读教学策略探究
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摘要
摘 要:在以往的小学数学教学中,学生的文本阅读能力好似并不重要。很多教师都错误地认为数学是一门计算的学科,文本阅读能力的高低与学生的学习水平并没有太大的关系。然而实际上,不论是课本上的概念、对话等知识内容,还是学生做题时所需要阅读的文字表述、图表等都与学生的数学学习脱不了关系。良好的文本阅读能力能够促进学生对于所学知识的深层次的理解,帮助学生更好地提取课本上的有效信息,是提升学生自主学习能力的必要条件。
DOI
7j6wxzyq40/5216642
作者
陈敏
机构地区
乌市第三十六小学
出处
《基础教育课程》
2021年6期
关键词
小学数学
文本对话
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年05月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
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