首页 > 《中小学教育》 > 2021年4期 > 基于问题驱动的高三数学教学复习课教学设计--以“不等式成立问题探究”为例

基于问题驱动的高三数学教学复习课教学设计--以“不等式成立问题探究”为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在高三数学复习过程中，经常会遇到恒成立、能成立、恰成立问题，从而求参数的值或参数的取值范围．这类问题常涉及分类讨论思想、函数方程思想、分离变量法等方法．

DOI 3j7kywr5d1/5228605

作者贺凌云

机构地区上海市第一中学

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词问题驱动恒成立不等式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈波. 以“含参数不等式恒成立问题”为例谈高三复习策略.教育学,2017-02.
2吴锷. 基于“四基”的高三数学复习课教学设计——以《高中数学教学与测试（上册）》“基本不等式及其应用”为例.教育学,2015-12.
3梁玲. 浅谈思维上的教学——以“不等式与不等式组复习（第2课时）”为例.教育学,2015-02.
4陈玉娟. 不等式（恒）成立问题的探究.教育学,2015-05.
5冯丽丽. 不等式恒成立问题.教育学,2017-07.
6黄小妹. 不等式恒成立问题.教育学,2020-11.
7. 高三数学专题复习高考样卷(六) 不等式.教育学,2006-03.
8. 高三数学专题复习高考样卷(一) 不等式.教育学,2007-03.
9李影. 高三复习课变式教学的设计与反思——以“函数与方程思想在不等式中的应用”为例.教育学,2016-11.
10范世祥. 基于“题组教学”的高三复习课设计——以“二次函数恒成立问题”为例.教育学,2017-04.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

问题驱动恒成立不等式

返回顶部