首页 > 《中国教工》 > 2021年5期 > 指向思维发展的深度学习策略举隅

指向思维发展的深度学习策略举隅

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：核心素养中促进学生思维能力发展与思维品质提升的要求的提出，促使教师改变以往教学模式与思维，引导学生开展深度学习，促进思维品质的提升。本文主要从任务驱动、逻辑论证、建构整合三个维度探讨如何在具体教学中实现指向思维发展的深度学习。

DOI zdlv0em24l/5234016

作者薛慧

机构地区浙江省嘉兴市第一中学 314000

出处《中国教工》 2021年5期

关键词思维发展深度学习实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）