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开启“学生主动学习”的金钥匙——以任务驱动法在《蜗杆传动旋转方向的判定》中的教学应用为例

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摘要摘要：随着教育现代化的不断推进，信息技术改变了我们的生活，同样也翻转了我们的课堂。本文以《蜗杆传动旋转方向的判定》为例，以任务为导向，通过“三做一评”，利用信息化教学手段，提升学习效率，翻转了课堂，对学生的主动学习进行探讨。

DOI 6jrwoxox45/5257639

作者潘勇波

机构地区水市职业高级中学，浙江省丽水市，323000

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词信息化教学主动学习蜗杆传动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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