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小学美术课堂中趣味性教学情境的创设

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摘要摘要：美术课本应是培养孩子艺术鉴赏、个性发展，具有趣味性和引导性的教学过程，但仍有一些小学美术课堂存在应试教育中轻内容、重形式，轻情感、重认知的现象，从而忽略了学生美术素养的提高。情境教学对于推动美育教育、落实新课标改革具有重大意义，把培养学生情感、态度及价值观为突破口，创设适宜情境，增强课堂的趣味性，将生动的课堂内容直观呈现在学生面前。本文以小学美术课堂趣味教学情境为引，对如何创设课堂情境开展教学进行了探究。

DOI 34goxyv3d9/5257855

作者沈天洁

机构地区台州学院 318000

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）