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论学校教育“减负”何以可能——基于教学相长的理论视角

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摘要摘要：学校教育“减负”是遵循教育教学规律，提高基础教育教学质量的重要举措。然而，学校教育的现实困惑，不仅仅是如何“减负”，而是如何实现“增效”。教学相长作为重要教育理论，是实现学校教育“减负增效”的一种理想模式。基于教学相长，学校教育“减负”，应“减”教学直叙，增强问题导向；“减”教学“填鸭式”，增强全体学生参与教学；“减”教师话语霸权，增强学生话语权。

DOI rdx2ke69jl/5267425

作者韩境

机构地区西藏大学旅游与外语学院西藏自治区拉萨市 850000

出处《继续教育》 2020年8期

关键词学校教育，减负，教学相长

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2021年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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继续教育

2020年8期

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