退位减法(两位数减两位数)教学案例分析

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摘要 摘要:新课改的“大幕”已经拉开多年。新课改在综合素养、自主学习能力、应用能力等方面对学生有了更高的要求。在此背景下,传统教学模式已无法适应时代发展所需。随着小学生教学主体地位的提升,数学教师应注重课堂教学现状,通过分析梳理各种问题,为后续的创新奠定基础,通过改变教学模式,提供适宜学生成长的环境。
出处 《教学与研究》 2021年7期
出版日期 2021年06月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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