摘要
摘要：必要的师生、生生互动，可以实现对教与学信息的双向、多边交流，让学生在互助、协作、交互中实现思维碰撞、获得认知迁移。而互动教学在初中英语教学实践中的运用，既可以提高教学的针对性、实效性，又可以为学生深度感知不同学习内容的本真与内涵提供助力、铺设途径，以达到提高教学效率，促进学生发展的目的。同时，在互动教学的引领下，学生参与课堂活动的机会也会显著增多，其可以站在不同角度、处于不同领域实现对不同英语词汇、语法、句型等内容的充分理解与灵活掌握。因此，教师在落实初中英语教学实践时，应加强对互动教学的运用、渗透、融合，积极搭建互动平台、不断拓宽互动空间、科学创设互动情境，将学生引入更为宽泛的互动视域，让学生在互动中学英语、用英语，在相互交流、彼此协作、认知交互中逐步提升英语综合能力，开启全新认知发展旅途。
出版日期
2021年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
