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浅谈分层教学模式在初中数学教学中的实践

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摘要摘要在进行数学分层教学实践过程中很多数学教师依据每个学生实际认知能力水平与心理特点以及不同学生之间的的差异,将每名学生个别分成几个小组,实施数学分层课堂教学,获得了非常好的课堂教学效果。数学课堂实施的是分层课堂教学,只有始终坚持一定分层原则,才一定能够真正获得较好的课堂教学效果。分层次的教学不仅能够真正有效实施因材施教,是非常有效的一种教学模式也更有利于促进学生全面健康发展。数学教师只有真正转变传统教学方式理念不再借助传统分层次的教学方式,才等于能够真正让每一位优秀学生能够学到更多数学知识。

DOI 54kxqn23jk/5284257

作者文平明

机构地区重庆市开州区德阳初级中学 405400

出处《中国教师》 2021年07期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）