摘要
摘要：高中阶段是对学生的人生具有重要影响作用的一个阶段，高中班级的管理对于学生的思维行为以及学习都有至关重要的影响，由于目前高中阶段的班级的管理中容易出现一些或多或少的管理方面的不足，导致班级的整体气氛和学生个人的心理状态存在一定的问题，这些问题将对高中学生的学习效果产生较为严重的影响。为了使高中班级的管理效果获得改进，高中班级的班主任可以参考借鉴“同伴教育”的管理方法进行高中班级的管理，力求经过管理方法的调整使得高中班级的管理情况达到理想的状态，为高中生的在校学习生活提供良好的班级气氛和环境，本文就同伴教育的相关概念，以及同伴教育如何在高中班级管理中落实实施进行分析研究。
出版日期
2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
