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小学数学方程题目的讲解策略分析

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摘要摘要：小学数学教师在帮助学生学习方程类的问题时，应该认真地帮助学生梳理线索，制定出更加和谐的、完善的授课模式，并且让学生克服自我的错误意识，又能消除对于方程的隔膜感、懈怠感、畏难感。教师要从定义、概念、练习、运用等等角度去切入，并且能找到正确的教学模式，让学生的学习能力和学习思维得到均衡的发展和突破。学生也要保持一种充满活力的状态，在学习方程的同时，积极地头脑，用心地分析，让自我克服难题，实现重大的突破。

DOI 34go6wkwd9/5291731

作者张冬梅

机构地区湖南省辰溪县思源实验学校，湖南怀化419500

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词小学数学方程题讲解策略分析研究教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）