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渗透数学文化提升小学生数学素养

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摘要摘要：数学文化不仅仅有数学的思想、精神、方法、观念、语言等，还有数学的形成和发展，包括一些数学家和数学史与社会科学发展的联系。在教学中，教师应有效渗透数学文化，促进学生主动参与学习，帮助学生深刻理解数学本质内涵，提升小学生数学素养。

DOI 0dpm7xzkd2/5293069

作者林瑜

机构地区福建省福州市长乐区教师进修学校350200

出处《教育学文摘》 2021年12期

关键词小学数学数学文化渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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