摘要
摘要：小学高年级阶段的学生经过前几年的知识积累，对于数学科目已经有了自己基本的认知，但是受到年龄与心智特点的影响，绝大多数学生在数学课堂上并不能保持长时间的注意力集中，传统的教学方式与学生被动接受的课堂现况又进一步加剧了这种现象的发生。在新课改政策的全面推行下，为小学数学教师的教学工作指出了方向，在未来的教学中，教师应当重点培养学生的自主学习能力与学习自觉性，在此前提下，如何提高数学课堂的教学效率也成为了小学数学教师所面临的难题之一。为了解决这些问题，数学教师就应当将课前预习与课堂教学两环节牢牢抓住，让学生们能够通过课前预习做到了解本节课的大概内容，完成知识点的预先学习。在本文中，笔者就将重点探究教师应当如何将课前预习与课堂教学相呼应，意在为后续小学数学教学工作研究提供相应参考。
出版日期
2021年06月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
