摘要
摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。综合国内目前对项目学习的认识与研究成果，项目学习基本可理解为学生在教师的指导下，以小组合作为主要方式，从真实世界中的基本问题出发，围绕来自真实情境的挑战性学习主题，在共同设计问题解决方案的基础上，进行较长时间的探究，将学习结果以作品形式表现出来，最终达到知识建构、技能形成、能力提高、素养生成的一种探究性学习模式。基于项目视角的高中物理学习单元设计，指教师团队或个体基于项目学习逻辑，将物理教材自然单元内容、物理教材跨自然单元整合性内容、物理拓展性课程内容表达为单元学习方案的过程。本文就基于项目视角的高中物理学习单元设计展开探讨。
出版日期
2021年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
