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学龄前听障儿童个别化教学初探

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摘要摘要：个别化教学是适宜听障儿童的一种有效教学方法，可以充分发挥个别化教学的优势，满足听障儿童的实际学习需求。本文梳理了个别化教学的概念与特征，从三个层面阐述了学龄前听障儿童个别化教学的策略，以供借鉴。

DOI ojz622znd5/5307994

作者李芳芳

机构地区浙江康复医疗中心，310051

出处《中国教师》 2021年07期

关键词听障儿童个别化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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