摘要
摘要：青少年是民族的未来，祖国的希望。我国青少年的体质自上世纪90年代末以来持续下滑，这一趋势不仅让体育工作者忧心忡忡，也引起了国家领导层的关注。2007年国务院颁布《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，要求中小学认真执行国家标准，保质保量上好体育课。【1】2013年党的十八届三中全会通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出要强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。【2】多方关注与努力之下，我国青少年体质直到2015年才略有回升。体育课是促进青少年锻炼、提高其身体素质的重要途径，而强化改善体育的关键则在于提高体育课的教学质量。【3】只有改善提高体育课教学质量才能巩固我国青少年体质工作现有成果，并推动这一工作持续开展。戴明环也叫戴明循环，或PDCA循环，是一种成熟的质量管理理论和方法，本文将其与体育教学相结合，将体育教学过程分为课前准备、教学实践、检查评价、总结提炼四个环节，与戴明环的计划、执行、检查、评价四个阶段一一对应，并以初中男生400米间歇跑练习课为例，具体阐述了怎样运用戴明环理论改善中学体育教学质量，并通过实践检验认为戴明环能够使教师在教学的每个阶段做到有备而来、心中有数，也使得整个教学过程科学、严谨、有序，更是通过总结、反思、提炼使教师自身素质得到提高，使教学质量得到巩固与提高。 关键词：戴明环 中学体育 教学质量
出版日期
2021年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
