摘要
摘要：良好生活习惯对良好生活态度、意识、方式的形成有着积极且重要的影响，其必须慢慢培养、且不断强化，方可形成对应的素质与修养。而对于幼儿期的孩子而言，由于其各方面习惯都具有很强的可塑性，且培养的方式、导向、定位、途径不同，预期效果自然会呈现出较大差异。更为重要的是，受到良好生活习惯的影响，幼儿在应对生活问题、处理生活事务、面对生活调整的思想与观念也会发生巨大变化，更利于其健康成长与更好发展。因此，教师在落实幼儿平时的教育与引导时，应将良好生活习惯培养置于首位并常抓不懈，使具体教学内容与幼儿现实生活紧密关联、有机融合起来，以不断拓宽教育路径、创新培养方式、优化指导措施，让幼儿在丰富、多元、鲜活、生动的教育体验中认识到良好生活习惯的价值与意义，并根据教师指导、深度践行，以全面提高教育与培养效能，让幼儿在潜移默化、循序渐进中慢慢养成良好的作息习惯、卫生习惯、饮食习惯、安全习惯、爱护小动物和环保习惯、消费习惯等生活习惯，并在良好良好生活习惯的驱使与引领下获得健康且全面发展，开启属于自己的全新认知发展旅途。
出版日期
2021年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
