摘要
摘要：随着新课程标准改革的不断深入发展，小学语文学科教育发生了重要变化，基于小学生兴趣激发的课堂需要强化设计创新教学模式，实现学生语言表达能力和作文创新能力的全面提升。分类指导有效利用到小学作文教学中可以培养学生的语用能力，提升文字表达和优化作文思维，拓展分类指导的课堂内容要通过不同题材作文写作指导，学生真情实感的有效表达和进行分层教学，实现因材施教符合核心素养培养内容有利于激发学生作文写作指导的主体性，从而实现技能和作文写作水平的不断提升。因此，小学语文教师在进行作文分类指导和组织教学活动时要紧扣大纲要求，使得作文指导重在提高学生的写作能力和提升学生的情感表达能力，实现小学作文教学质量的有效提升。
出版日期
2021年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
