摘要
摘要：幼儿的世界中充满了童真、童趣、童乐，且对生活中的很多美好都有着强烈好奇。这些，都为幼儿创造力培养提供了前提。而美术教学，又是幼儿期的启蒙教育，其旨在帮助幼儿通过对美好事物的观察、感知、了解，获得审美陶冶，培养审美情趣。基于此，教师在开展幼儿园美术教学时，应以创新教学方法为引领，于潜移默化中来渗透对幼儿创造力的培养。以借助诸多丰富性、多元化、趣味性教学活动的开展与教学方法的应用，来开掘幼儿的创造潜质，促进幼儿创造力的发展。而且，只有教师的教学方法创新无限贴近幼儿认知特性，切实契合幼儿认知规律，其所用的教学方法方可慢慢激发起幼儿的创造、创新兴趣与意识，创造力的培养自会于无形之中得到确立。
出版日期
2021年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
