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浅谈提高第二学段课堂写字教学的有效性策略

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摘要摘要: 在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确指出：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。［1］由此可知，要通过语文课堂上日积月累、积少成多的十分钟，全面提高学生的写字意识和写字水平。本人将以第二学段写字教学为例，粗浅地谈谈每日随堂十分钟写字教学的有效性的几点策略。

DOI kd2q0elpd6/5346614

作者王德慧

机构地区凤阳县工人子弟小学，安徽滁州，233100

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词语文写字教学随堂有效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）