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2021年09期
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音乐核心素养背景下初中音乐课堂的逆向教学
音乐核心素养背景下初中音乐课堂的逆向教学
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摘要
摘要:逆向教学方法具备目的性、针对性等特点,其能够以学生为主体,先确定预期学习结果,设定评价标准,后根据学生的需求及实际情况,对教学内容展开优化设计,采用不同类型的教学手段,让学生在学习知识时,其自身的逆向思维、创新力能够得到锻炼,充分借助反向思考对音乐知识、学习问题进行探究解决。这种教学方法对学生核心素养的提升有积极性,需教师加强重视与应用。本文就初中音乐课堂逆向教学作出分析,提出几点建议,以供参考。
DOI
54kk1e3l4k/5348381
作者
张冰心
机构地区
阜南县经济开发区中心学校
出处
《中国教师》
2021年09期
关键词
核心素养
初中音乐
逆向教学
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年07月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年09期
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