首页 > 《中国教师》 > 2021年09期 > 音乐核心素养背景下初中音乐课堂的逆向教学

音乐核心素养背景下初中音乐课堂的逆向教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：逆向教学方法具备目的性、针对性等特点，其能够以学生为主体，先确定预期学习结果，设定评价标准，后根据学生的需求及实际情况，对教学内容展开优化设计，采用不同类型的教学手段，让学生在学习知识时，其自身的逆向思维、创新力能够得到锻炼，充分借助反向思考对音乐知识、学习问题进行探究解决。这种教学方法对学生核心素养的提升有积极性，需教师加强重视与应用。本文就初中音乐课堂逆向教学作出分析，提出几点建议，以供参考。

DOI 54kk1e3l4k/5348381

作者张冰心

机构地区阜南县经济开发区中心学校

出处《中国教师》 2021年09期

关键词核心素养初中音乐逆向教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）