教师在评价学生习作时要“以生为本”

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要写作评价是写作教学的重要环节，是对学生阶段性学习成果的一种认定，是习作指导的继续和深化。《语文课程标准》在评价建议中指出：“写作评价要综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作过程与方法、情感与态度的评价。重视对写作材料准备过程的评价。重视对作文修改的评价。”《语文课程标准》关于写作评价的建议引发了我的思考，那就是写作评价要“以生为本”，要有效地促进学生作文个性化水平与语文素养的全面提高。“以生为本”的写作评价是指教师要尊重学生习作的个性化情感、个性化生活体验、个性化思想，关注学生习作成长的全过程。

DOI odw3qgzg4k/5350032

作者李玉芬

机构地区河北省张家口市桥西区南菜园小学河北张家口 075061

出处《教育学文摘》杂志 2021年第9期

关键词

分类 [][]

出版日期 2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李玉芬. 教师在评价学生习作时要“以生为本”.教育学,2021-07.
2谢彩霞. 以生为本，发展儿童习作能力.教育学,2019-04.
3朱娜琼. 以生为本，促习作有效指导.教育学,2021-12.
4章华静. 政治课问题设计要“以学生为本”.教育学,2006-05.
5汪杨. 教师应树立“以学生为本”思想.文化科学,2019-01.
6王艳. “以学生为中心”的教师教学评价制度.教育学,2020-09.
7李小康. 再谈以学生为本.教育学,2011-03.
8赵洪海. 以学生为本，引导学生作文.教育学,2017-02.
9邓红燕. “以生为本”理念下习作课的有效教学.教育学,2017-09.
10. “以学生为本”的课堂教学评价标准探析.高等教育学,2014-12.

教师在评价学生习作时要“以生为本”

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教师在评价学生习作时要“以生为本”

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多