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整本书阅读教学策略探索

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摘要摘要：整本书阅读并非新时代的产物，其可以被看做是一种阅读方法或是精神历史。在新的时代背景下，整本书阅读教学仍然对初中学生有重要的作用，有其自身存在的独特意义。整本书阅读教学能够对现阶段应试教育碎片式阅读教学有效弥补，其来源于叶圣陶先生的“通读全书，养成阅读习惯”的思想。另一方面，整本书阅读也是迎合时代的选择。在信息网络不断发展大背景下，片段式阅读越来越受到学生的欢迎，且部分学生很难自主阅读整本书。应用整本书阅读教学，正好能够引导学生进行强制阅读、自主阅读，也能够在一定程度上增加学生的课外积累。本文就此基于初中语文课程教学，对整本书阅读教学相关内容进行分析。

DOI 6jr3y235j5/5352587

作者李斯静

机构地区（四川省九龙县沙坪职业中学，四川甘孜藏族自治州，626200）

出处《教育学文摘》 2021年9期

关键词整本书阅读初中语文碎片化阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）