摘要
摘要：很多国学经典朗读素材，都蕴含着内涵丰富、外延宽泛、思想深邃、积极健康的德育故事，其可以于无形之间给予正处于认知起步阶段的小学学生以价值观念的引领、思想认识的引导、发展导向的驱使。尤其是那些与学生日常生活、行为、发展密切关联的国学经典作品，既浅显通俗、直白明了、容易理解，又凝聚着华夏先辈的思想、认识、情感精华，其历经岁月洗礼，之所以依然能够得以流传、传承，必然有着其价值与意义。这使得开展国学经典朗诵、进行国学经典学习的德育功能更为显著。因此，教师在小学德育教育中，应该加强对国学经典朗诵的应用、融合、渗透，促使学生在读国学经典、学国学经典、用国学经典的过程中获得思想认识洗礼、实现价值观念塑造、探寻认知能力提升、明确人生发展。使国学经典朗诵的德育功能与智育价值充分凸显，进而深度作用于小学学生思想道德教育，价值观念培育，为帮助学生塑造积极而健康的人生态度，形成正确且明晰的发展定位而奠定基础，提供保证。
出版日期
2021年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
