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高考读后续写对高中英语写作学习的反拨作用研究

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摘要摘要：本文采用问卷调查法、访谈法和课堂观察法，研究新高考英语读后续写对高中英语写作学习的反拨作用，结果显示，新高考英语读后续写对高中英语写作学习产生积极的反拨作用，主要体现为三个方面的改变：学习方法的改变、学习角色的改变以及学习理念的改变，该考试也产生消极的反拨作用主要是学生学习内部动机不强。对学生高中英语写作学习，提出针对性建议。

DOI n49g8087jy/5378811

作者郑章进

机构地区重庆三峡学院重庆市 404020

出处《教育学文摘》 2021年10期

关键词反拨作用读后续写英语写作学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）