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高考读后续写对高中英语写作学习的反拨作用研究
高考读后续写对高中英语写作学习的反拨作用研究
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摘要
摘要:本文采用问卷调查法、访谈法和课堂观察法,研究新高考英语读后续写对高中英语写作学习的反拨作用,结果显示,新高考英语读后续写对高中英语写作学习产生积极的反拨作用,主要体现为三个方面的改变:学习方法的改变、学习角色的改变以及学习理念的改变,该考试也产生消极的反拨作用主要是学生学习内部动机不强。对学生高中英语写作学习,提出针对性建议。
DOI
n49g8087jy/5378811
作者
郑章进
机构地区
重庆三峡学院 重庆市 404020
出处
《教育学文摘》
2021年10期
关键词
反拨作用
读后续写
英语写作学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年07月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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