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历史教学与创造性思维的培养

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摘要历史教学强调历史观点,不能不关注杰出历史人物个体或群体的创造性成果,应坚持以此诱导学生的敬慕情愫与成就动机.此外还可从创设激趣情境、问题情境、打破思维定势、注重"教人以渔"四个方面入手培养学生主动求知的创造性思维.

DOI o0dpvxykd2/53869

作者杨丽华

机构地区不详

出处《福建教育学院学报》 2001年1期

关键词历史教学创造性思维培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育学院学报

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