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教学艺术内涵初探

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摘要针对目前教育界对"教学艺术"理解不完全统一的现状,本文从三个层面来理解:教育技能技巧的发挥、教师知识功底是教学艺术的基础和保证;在此基础上教学的审美性、情感性与创造性的发挥与结合是教学艺术的本质特点;由于教育性是教学活动的原则要求,因而课堂上教师更应尊重学生,这是教学艺术本质意义的升华.

DOI yzdl56yqjl/53988

作者胡贵勇

机构地区不详

出处《遵义师范学院学报》 2001年3期

关键词教学艺术审美性创造性教育性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）