摘要
摘要：与传统应试和灌输式教学理念有所不同的是，现代教育领域当中更加注重对学生综合素质的提升和不同学科核心素养的培养，尤其重视对学生学习思维的形成。《数学课程标准》（2021版）中明确提出：“小学生要能够掌握整数、小数的互化，要能够熟练进行整数、小数计算，懂得约分和通分”，而阶梯式教学方法在小学数学当中的应用，是遵循因材施教教学原则在小学数学教学中的渗透，在新课程改革标准深入执行下，小学数学教学过程中学生不但要求其掌握数学相关知识，同时要能够学会灵活运用，解决生活中所遇到的数学问题，这对于学生思维能力和和创新能力培养有着不小的促进作用。为此，本篇文章以小学数学三年级下册《简单小数加减法》一课教学为例，谈一谈基于阶梯思维的小学数学教学策略。
出版日期
2021年08月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
