摘要
摘要：初中科学是具有较强综合性的一门学科，随着新素质教育的广泛普及，初中科学逐渐受到社会各界的重视。然而现阶段初中科学课程的叫教学现状很不乐观，在教学过程中还存在应试化以及碎片化的授课现象，这严重影响了学生的全面发展。STEAM融合了科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术（Art）、数学(Mathematics)和等多门课程，鼓励跨学科发展，注重教学的整体性。因此，如果实现STEAM教学理念与初中科学教学的相互融合，就能获得理想的教学效果。文章基于STEAM的初中科学教学展开探索。
出版日期
2021年08月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
