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思维场视角下小学语文预习批注的方法研究

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摘要【摘要】：学生全身心投入到教师教学中，才会形成一定的思维场。由此可知，学生对学习产生兴趣是形成思维场的前提条件。小学语文教师倾向于采用学生预习的方法，并以此奠定课堂学习的基础，但简单的课前预习效果不显著，需将批注方式注入到预习中，充分发挥学生主体意识，促进思维场的形成，从而促进预习效果的提升。本文分析了小学语文预习批注的重要意义，进一步阐述了思维场视角下小学语文预习批注的方法，引导学生实现课前预习的价值及目标。

DOI wjv306yk47/5425226

作者梁小琴

机构地区贵阳市第一实验小学 550081

出处《中小学教育》 2021年11期

关键词思维场视角小学语文预习批注

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）