摘要
摘 要:在中职语文教学中,我国中职语文教学需要根据学生的学习特性进行分析。中职学生的学习特性为基本功较差,且学生的学习理念不足。我国中职教师在教学中大多过于拘泥于书本教学知识,以自我为中心,与我国新课标教学体系背道而驰及。在教学过程中,无法发挥出教育自有的引导性以及间接性,忽略了中职语文教学过程中的培养因素。因此,必须在现有基础上改进语文知识的掌握程度,使学生能够就个体情感体验以及成长过程进行分析,使其能够在知识灌输的基础上解决现状,给出合理措施。
出版日期
2021年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)