摘要
摘要：俗话说，“兴趣是最好的老师”，这句话充分地体现了学习兴趣在学生学习过程中的重要意义。学习兴趣作为一种积极的心理倾向，是学生内在心理因素的一种，能使学生的学习行为更加积极主动。在以往的小学数学教学中，由于数学课程的教学内容抽象、枯燥，对于形象思维占据主体的小学阶段学生来讲，没有足够的吸引力，很难使学生对数学产生浓厚的学习兴趣，从而导致数学课堂教学效率低下，并逐渐成为小学教学中的教学重点与难点。因此，在新课程改革对数学课堂教学效率提出更高要求的教学形势下，教师应注重对学生进行数学学习兴趣的激发，使学生在学习主体地位充分发挥的过程中实现课堂教学效率的提高。
出版日期
2021年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
