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趣味教导视角下的小学数学教学探究

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摘要摘要：新一轮课程改革的落实与发展，对小学校园教学提出了更高标准的要求。教师在授课时不仅需要教导小学生必要的理论知识，还应将“以人为本”作为教学的核心思想。数学作为小学教学体系的核心科目之一，该知识内容存在的抽象性使得部分小学生在学习的过程中经常会遇到各种问题，加以部分教师教学手段较为单一化，难以调动小学生学习积极性的同时，还易阻碍小学生的学习成长。对此，教师可以将趣味教导的理念与现阶段的课堂教学相融合，以更为生动、风趣的方式进行授课，满足小学生现阶段知识需求的同时，促进小学生数学学习成绩的提高。

DOI lde0op2e43/5455165

作者张晓燕

机构地区河南省信阳市淮滨县实验小学 464400

出处《中国教师》 2021年12期

关键词教师小学生趣味

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）