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《中国教师》
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2021年12期
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激发学生参与的小组合作学习评价机制的有效策略
激发学生参与的小组合作学习评价机制的有效策略
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摘要
摘要:在进行小组合作时,常常会有一些小组不能完成老师留下的任务,甚至小组成员也没有积极参与讨论,或者缺少必要的鼓励机制,每个小组成员在讨论和探究中的表现没有得到及时的认同,挫伤了其合作探究的积极性。因此教师要建立合理的小组合作评价机制,把握好评价的原则和内容,同时也要创新评价方式,只有这样才能提高小组合作效率,帮助学生充分认识自我,增强上课的积极性,从而充分提高课堂效率。
DOI
ojno3ypmdr/5455361
作者
梁俊锋
机构地区
广东省化州市东山街道中心学校 广东 化州525100
出处
《中国教师》
2021年12期
关键词
小学数学
小组合作
评价机制
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年08月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年12期
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