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激发学生参与的小组合作学习评价机制的有效策略

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摘要摘要：在进行小组合作时，常常会有一些小组不能完成老师留下的任务，甚至小组成员也没有积极参与讨论，或者缺少必要的鼓励机制，每个小组成员在讨论和探究中的表现没有得到及时的认同，挫伤了其合作探究的积极性。因此教师要建立合理的小组合作评价机制，把握好评价的原则和内容，同时也要创新评价方式，只有这样才能提高小组合作效率，帮助学生充分认识自我，增强上课的积极性，从而充分提高课堂效率。

DOI ojno3ypmdr/5455361

作者梁俊锋

机构地区广东省化州市东山街道中心学校广东化州525100

出处《中国教师》 2021年12期

关键词小学数学小组合作评价机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）