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基于微课的翻转课堂产前教育对提高初产妇分娩自我效能的影响研究居莞菁

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摘要摘要：目的评价基于微课的翻转课堂实施孕妇学校教学在初产妇中的应用效果。方法在我院实施孕期检查的200名初产妇按照随机数字表分为观察组(n=100)和对照组(n=100)。试验组孕妇在孕28周～34周通过线上微课观看视频。34周～38周在孕妇学校完成翻转课堂教育。对照组采用线下传统教育模式。采用自编的随堂测试评价上课效果、采用分娩自我效能量表评价两组孕妇。结果试验组孕妇的分娩自我效能评分高于对照组，且与对照组评分的差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论基于微课的翻转课堂教学模式的初产妇产前健康教育能够提高初产妇分娩自我效能，是开展孕妇学校教育的有效途径。

DOI lj1ryo8g4v/5461868

作者上海市普陀区妇婴保健院上海200062

机构地区不详

出处《中国医学人文》 2021年19期

关键词初产妇自我效能微课翻转课堂

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2021年08月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1居莞菁. 基于微课的翻转课堂产前教育对提高初产妇分娩自我效能的影响研究.护理学,2021-08.
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中国医学人文

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初产妇自我效能微课翻转课堂

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