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三学段导读教学法的构建

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摘要现代心理学研究成果表明：儿童每个年龄阶段心理的发展是由这个阶段的主导活动决定的，从一个年龄阶段向另一个年龄阶段过渡，是因为主导活动的改变造成的，新的主导活动出现后，就产生新的心理生成物，即新的个性和心理活动结构。如此循环往复，促使儿童认识和认知心理结构不断更新发展。阅读教学只有顺应儿童心理发展规律，

DOI pj01vlgydy/546599

作者张振清

机构地区不详

出处《语文教学通讯：小学（C）》 2007年9期

关键词教学法现代心理学导读学段认知心理结构心理发展规律

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）