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浅谈整本书教学的精读策略

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摘要摘要：怎样“读懂”一本书？笔者以《童年》为例，从精选文段、精细揣摩、精导方法、精读整本四个角度阐述了整本书教学的精读策略，层层推进，从而实现“读完”到“读懂”的转变。

DOI wjv3po5w47/5469150

作者马玲玲

机构地区不详

出处《时代教育》 2021年13期

关键词整本书教学精选精读精导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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