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基于“思维可视化”的初中英语阅读教学设计

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摘要摘要：教学改革的深入推进，与素质教育的广泛开展，为我国的初中英语教学提出了更高的要求。阅读教学是初中英语教学的重点与难点，对学生的英语基础、思维能力都具有较高的要求，教师可从思维可视化的角度，借助思维导图、模型图等可视化工具，提升学生对英语阅读的学习效率与学习质量。本文对基于“思维可视化”的初中英语阅读教学设计展开了探讨，以期为广大教学工作者提供参考。

DOI 0dp2ynnw42/5477921

作者夏宁

机构地区杭州市余杭区瓶窑镇一中浙江杭州 311115

出处《中国教师》 2021年19期

关键词思维可视化初中英语阅读教学设计。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）