摘要
摘要：在素质教育下，小学美术教师需要转变色彩教学理念，创新色彩教学模式，做好学生创造力培养工作，提升学生发展水平。由于学生个体学习水平，知识掌握能力存在差异，教师需要根据学生个体情况，设计针对性的美术色彩教学方案，以便培养学生创造力。在小学美术色彩教学过程中，教师需要依据学生色彩知识掌握水平，创造力培养情况等，灵活地调整教学工作，强化教学效果。本文主要介绍了创造力的概念、小学色彩教学的定义，分析了基于学生创造力培养的小学美术色彩教学意义，提出了基于学生创造力培养的小学美术色彩教学策略，希望为小学美术教学色彩教学工作以及培养学生创造力提供一定的指导，帮助小学美术教学明确色彩教学思路，把握基于学生创造力培养的色彩教学方向，以此达到事半功倍的教学效果。
出版日期
2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
