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温故知新，按“图”索“记”—浅谈小学三年级科学复习课思维导图策略运用

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摘要摘要：思维导图是一种的可视化的思考方式，同时也是一种形象直观的学习方法。本文尝试将思维导图与小学科学复习课相联系，通过指导建构知识关联，寻求一种新的复习课方法，引导学生借图查缺，探讨思维导图对小学科学复习课的优化作用，以及给出相关实施路径。

DOI 34g7gyr849/5479155

作者王晓强

机构地区杭州市钱江外国语实验学校

出处《教学与研究》 2021年16期

关键词小学科学思维导图复习课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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