运用教育激励理论 提高初中班级管理效果

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘 要:初中阶段,学生自主意识觉醒,且处于青春期,但是仍然需要教师的引导,在班级管理中应该结合学生情况,采用科学的管理手段,贯彻人性化管理理念,不仅要尊重学生身心发展规律,更要尊重学生的人格,采用激励教育理论进行班级管理,适合初中学生的基本身心特点,本文主要运用教育激励理论,提高初中班级管理中的效果。
出处 《中国教师》 2021年13期
出版日期 2021年09月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)